Über Stock und Stein - Motorik- und Wahrnehmungsförderung in der Natur

Bewegung und körperliche Arbeit werden in unserer Gesellschaft mit jedem Jahr weniger wichtig. Längere Wege werden mit dem Auto zurückgelegt, schwere Arbeiten von Maschinen erledigt, Straßen sind asphaltiert, und viele Gebäude verfügen über Fahrstühle. Dieser Fortschritt bringt zweifellos Vorteile, hat jedoch auch Schattenseiten: Bewegungsmangel und daraus resultierende Einschränkungen in Wahrnehmung und Motorik bei Kindern nehmen zu.

Die Bedeutung von Bewegung für die kindliche Entwicklung

Bewegung bildet eine zentrale Grundlage für die Entwicklung emotionaler, sozialer und kognitiver Fähigkeiten von Kindern. Sinneserfahrungen und körperliches Handeln spielen eine entscheidende Rolle in den Lernprozessen, die Kinder im Vor- und Grundschulalter bewältigen müssen. Pädagogische Fachkräfte sind daher gefordert, Bewegungs- und Wahrnehmungsförderung gezielt in ihre Arbeit zu integrieren und als festen Bestandteil pädagogischen Handelns zu betrachten.

Der Wald als idealer Lern- und Bewegungsraum

Der Wald mit holperigen Wegen, unwegsamem Unterholz und kletterfreundlichen Bäumen bietet ideale Voraussetzungen, um Wahrnehmung und Motorik bei Kindern zu trainieren. Neben den "nebenbei" stattfindenden Entwicklungsprozessen ermöglicht er gezielte Lernangebote, die Kinder in ihrer körperlichen und sensorischen Entwicklung unterstützen.

In dieser Fortbildung probieren wir Bewegungs- und Wahrnehmungsspiele aus, die ganz ohne Material auskommen und spontan gespielt werden können. Zudem trainieren wir gezielt die Feinmotorik beim Schnitzen. Am Nachmittag liegt der Fokus auf der Arbeit mit Slackline und Seil. Wir bauen einige einfache mobile Kletterelemente, wie zum Beispiel einfache Schaukeln oder Seilbrücken, die Kinder zum Klettern, Balancieren und freien Spielen einladen.

Verbindung von Theorie und Praxis

Theorie und Praxis werden in einem ausgewogenen Verhältnis vermittelt: Neben kurzen fachlichen Impulsen steht vor allem das eigene Erleben im Vordergrund. Die Teilnehmer*innen haben die Möglichkeit, verschiedene Methoden selbst auszuprobieren und deren Wirkung direkt zu erfahren. Reflexionsphasen und der Austausch in der Gruppe unterstützen dabei, die gewonnenen Eindrücke auf die eigene berufliche Praxis zu übertragen und individuell passende Ansätze für unterschiedliche Zielgruppen und Rahmenbedingungen zu entwickeln.